Khám phá thực trạng và giải pháp trường học đặc biệt tại Pilar với 146 học sinh chờ nhập học

Từ nhỏ, Angelina Troncoso đã đối mặt với nhiều khó khăn do hội chứng Down. Ban đầu, mẹ em phải ngăn cản khi trời mưa vì sợ nguy hiểm, nhưng giờ đây, cô bé đã trưởng thành và hoàn thành cấp tiểu học tại trường phổ thông Instituto María Madre Nuestra ở Manuel Alberti, Pilar. Tuy nhiên, khi bước vào lớp 10, Angelina bắt đầu cảm thấy quá sức với chương trình học và nhu cầu cá nhân thay đổi khiến cô dần đuối sức và mất động lực.

Nhà trường đề xuất gia đình tìm kiếm một trường chuyên biệt phù hợp hơn, tuy nhiên điều này vấp phải nhiều trở ngại, cả về nguồn lực và nhận thức xã hội.

Trước sự thiếu hụt các cơ sở giáo dục đặc biệt trong khu vực, ban giám hiệu Instituto María Madre Nuestra đã tái khởi động kế hoạch thành lập một trường chuyên biệt - Santo Tomás - dù trước đó dự án từng bị trì hoãn do khó khăn tài chính.

Năm 2025, Santo Tomás chính thức mở cửa trên khu đất rộng 2ha gần trường chính, bắt đầu với 28 học sinh. Đến nay, số lượng học sinh tăng nhanh lên 43 em, trong khi danh sách đợi đã lên đến 146.

Việc mở rộng cơ sở nhằm đáp ứng nhu cầu tăng cao đang được xúc tiến, song vẫn còn nhiều rào cản trong việc đảm bảo đủ lớp học và đội ngũ giáo viên chuyên môn cao.

Số liệu từ Bộ Giáo dục Argentina năm 2025 cho thấy tổng số học sinh khuyết tật đăng ký theo học các cấp tăng lên 112.914, tăng 5% so với năm 2024 và 12% so với năm 2020. Phần lớn người học mang các chẩn đoán phổ biến như Rối loạn phổ tự kỷ (TEA) và Rối loạn phát triển tổng quát (TGD), chiếm khoảng 85% học sinh ở Santo Tomás.

Học sinh được nhận sớm từ giai đoạn mầm non, giúp tăng hiệu quả can thiệp giáo dục và phát triển kỹ năng xã hội.

Câu chuyện của các gia đình như mẹ của Mora - cô bé 11 tuổi bị TEA và Francisco, 8 tuổi cùng hoàn cảnh, phản ánh hành trình gian nan tìm kiếm môi trường học tập phù hợp và thấu hiểu cho con em mình. Phần lớn các gia đình từng thử qua nhiều trường phổ thông và kể cả các trường đặc biệt khác nhưng không thành công vì thiếu suất học hoặc không đủ chương trình phù hợp.

Sự xuất hiện của Santo Tomás trở thành tia hy vọng, khi nhiều học sinh cải thiện rất tích cực như Mora bắt đầu nói và hát lại, Francisco có thể tự đi học và giao tiếp tốt hơn với bạn bè chỉ sau một năm rưỡi.

Trường duy trì tỉ lệ học sinh – giáo viên thấp, tối đa 12 học sinh cho mỗi giáo viên, thậm chí chỉ 7 đối với nhóm chuyên biệt TEA, kèm theo một nhân viên trực mỗi ca hỗ trợ hoạt động học tập và quan hệ xã hội.

Phương pháp học tập phù hợp tốc độ từng em, ưu tiên phát triển kỹ năng đọc viết và toán theo từng khả năng. Học sinh tham gia các hoạt động ngoài trời như chăm sóc vườn rau hay các tiết học mỹ thuật giúp tăng cường sự tự tin và sự sáng tạo trong môi trường học thân thiện, nhiều sắc màu.

Trường không nhận trợ cấp nhà nước mà dựa vào nguồn quỹ từ các khoản đóng góp của gia đình, các mạnh thường quân và quỹ tài trợ. Chi phí bình quân mỗi học sinh là 500.000 peso/tháng trong khi phần lớn phụ huynh có mức thu nhập thấp, buộc trường phải dành một phần ba suất học bổng để hỗ trợ các em có hoàn cảnh khó khăn.

Quỹ "Ayudar a Soñar" do linh mục Tomás Llorente thành lập đã đóng vai trò then chốt trong việc xây dựng, vận hành và hỗ trợ tài chính lâu dài cho trường, đảm bảo sự phát triển bền vững của mô hình giáo dục đặc biệt tại khu vực Pilar.

Theo La Nacion (AR)